МАТЕМАТИКА + ІНФОРМАТИКА

Запрошую на урок математики з теми Повторення навчального матеріалу з теми КУТИ Хід уроку 1. За посиланням повторити основні теоретичні запитання 2. Скласти тест з 12 запитань, 2 завдання мають відкриту відповідь 3. Термін виконання обмежений лише тижнем 4. Для отримання гарної оцінку розв'язок завдань здійснити у зошиті

Запрошую на урок інформатики з теми Розв’язування компетентнісних задач Хід уроку 1. За підручником ознайомитися з проблематикою п.10.1  за посиланням 2. Розв’язати одну із 12 запропонованих задач 3. Термін виконання обмежений лише тижнем 4. Підготуватися до тест контролю з цього питання п.10 , що буде проходити під час наступного уроку, через тиждень  з 11.30 і розрахований лише на 30 хв.

Тема уроку. Тематичне оцінювання з теми  Графічний дизайн як засіб візуальної комунікації Хід уроку з 12.00 до13.00 будевідкрито доступ до онлайн тестування, яке буде складатися з 24 запитань. Посилання н6а ТЕСТ-контроль буде надіслана у вайберчат групи Для успішного складання тесту повторити основні поняття теми за посиланням Бажаю успіхів

Доброго дня, шановні ліцеїсти! Запрошую на урок інформатики з теми  Створюємо колаж он-лайн Сьогодні на уроці ми спробуємо дізнатися про таке поняття як колаж, з історією дослідження колажів та виконаємо проєктну роботу Хід уроку 1.   Ознайомитися з предметом вивчення за посиланням http://kmbu.com.ua/?p=1449 2.   Передивитися відео за посиланням https://youtu.be/vhovAakVw6U 3.   Пошукати самостійно в Інтернеті цікаву інформацію з теми уроку (цікаві факти, фото, відео)

Всім ліцеїстам доброго дня! Сьогодні 21.04 / Працюємо дистанційно.  Урок. Розв’язування компетентнісних задач з теми «Табличні величини та алгоритми їх опрацювання» Хід уроку Пояснення Компетентнісні задачі з інформатики можна розглядати як  тип технологічних задач, для яких обов’язковим є застосування ІКТ, як  засобу розв’язування.  Під задачею розуміється система, обов‘язковими компонентами якої є опис технологічної ситуації з опорою на раніше  засвоєні технологічні знання чи особистий досвід учня, та  вимогу, тобто опис шуканого, обо‘язковими елементами якого виступають: - запитання, спрямовані на виявлення вже сформованих чи набуття нових технологічних знань; - завдання, що містять вимоги щодо виконання технологічних операцій. Розв’язування компетентнісних задач зазвичай передбачає сім етапів діяльності учнів: Ø     визначення , ідентифікація даних: учень  розуміє умову задачі, правильно  ідентифікує поняття, деталізує запитання, знаходить у тексті задачі відомост

Всім ліцеїстам доброго дня! Сьогодні 21.04 / Працюємо дистанційно.  Урок. Похідна та її застосування . (повторення) Хід уроку 1.    Передивитися відео за посиланням, це низка відео уроків з цієї теми. Відео перше: похідна - це функція тренер https://www.youtube.com/watch?v=tngeoE2h1JA Відео друге: похідна + розв’язок   https://www.youtube.com/watch?v=WH1YN2sKsOg Відео третє: застосування похідної https://www.youtube.com/watch?v=HFePeVBGTl8

УРОК ІНФОРМАТИКИ Тема.  Розв'язування компетентнісних задач Компетентнісні задачі з інформатики — це проблемні завдання з різних галузей людської діяльності, які розв’язують засобами ІКТ. Для розв’язування задачі вам треба: провести змістовний аналіз реальної ситуації; визначити, які дані відомі, які результати повинні бути отримані; здійснити пошук необхідної інформації та скласти інформаційну модель об’єкта або явища, що розглядається в задачі. Ваш досвід із використання різних програмних засобів допоможе визначити, в якому програмному середовищі оптимально реалізувати комп’ютерну модель задачі. Результати розв’язування задачі можуть бути подані в різних формах — кількісній, описовій, графічній та ін. Аналіз результатів дасть змогу сформулювати й обґрунтувати відповідь на проблемне питання задачі.

ТЕМА УРОКУ   Розв’язування компетентнісних задач з теми «Інформаційні технології у суспільстві» Сьогодні на нас очікує досить не простий урок. Ми з вами завершили всі важливі теми з курсу дев’ятого класу і ряд наступних уроків будемо розв’язувати компетентнісні задачі. Тема сьогоднішнього уроку  «Розв’язування компетентнісних задач з теми «Інформаційні технології у суспільстві»» Компетентнісні задачі з інформатики — це проблемні завдання з різних галузей людської діяльності, які розв’язують засобами ІКТ. Для розв’язування задачі вам треба: провести змістовний аналіз реальної ситуації; визначити, які дані відомі, які результати повинні бути отримані; здійснити пошук необхідної інформації та скласти інформаційну модель об’єкта або явища, що розглядається в задачі. Ваш досвід із використання різних програмних засобів допоможе визначити, в якому програмному середовищі оптимально реалізувати комп’ютерну модель задачі. Результати розв’язування задачі можуть бути подані в різних форм

Всім ліцкїстам доброго дня! Для зручної роботи надсилайте свої відпрацювання з особистих поштових скриньок !!!!! Працюємо дистанційно.  ДУЖЕ приємно,  що більшість ліцеїстів опрацювала матеріали уроку і надіслала виконанні завдання. Сподіваюсь, що і наступне завдання буде всіма зроблено вчасно Сьогодні 14.04 Урок. КОРІНЬ n-ГО СТЕПЕНЯ. СТЕПІНЬ З РАЦІОНАЛЬНИМ ПОКАЗНИКОМ   .(повторення) Хід уроку 1. Передивитися відео за посиланням, це низка відеоуроків з цієї теми. https://www.youtube.com/watch?v=r-59H0rOmfs https://www.youtube.com/watch?v=jtI2BdDFZEk https://www.youtube.com/watch?v=IshQpsFYjNI https://www.youtube.com/watch?v=BPyO25KQ67s 2. Скласти тест(що додається у форматі pdf за посиланням   Розв’язки всіх завдань записати у зошиті  https://docs.google.com/document/d/1hYt5pyHqwRvR221UtB-_MqWDfQUFeP27n9PNzDgjtqI/edit?usp=sharing 3. Надіслати листа з особистої скрині на мою пошту  kirimys@ukr.net  у форматі таблиці. ПРОХАННЯ ВКАЗУВАТИ або тему, або дат

Тема: Електронні та друковані портфоліо Хід уроку 1. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів виконати інтерактивну вправу, що розроблена на основі сервісу LearningApps – «Вікторина» - Типографія. Шрифти за посиланням https://learningapps.org/watch?v=p40oyvd4j19 Надіслати скиншот, виконаного завдання. 2. Мотивація навчально - трудової діяльності Метод «Есе». Завдання – слід написати коротке есе про себе. 3. Завдання:

Доброго дня, шановні ліцеїсти! Запрошую на урок інформатики з теми  Сучасні девайси і гаджити Сьогодні на уроці ми спробуємо з’ясувати у чому полягає різниця між гаджетом і девайсом, а також складемо власний ТОП-? гаджетів та девайсів. Виконуємо колективний ПРОЄКТ! Хід уроку 1.    Ознайомитися з предметом вивчення. (прочитати вступ до уроку) 2.    Передивитися відео за посиланням 3.    Пошукати в Інтернеті цікаву інформацію з теми уроку (цікаві факти про сучасні гаджети і девайси) 4.    Оформити власне повідомлення на сторінці онлайн документу (за зразком першої сторінки) за посиланням Сучасні  ДЕВАЙСИ https://docs.google.com/document/d/1wOGA0_Rc18046v-NdSUlPbsbSafEA6UxbZJ9iAGfIrg/edit?usp=sharing Сучасні ГАДЖЕТИ    https://docs.google.com/document/d/1pGrpTXEHZ9UvvELBTV-96Vx-jDFP21YUFQAQUjSVB74/edit?usp=sharing Пам’ятаємо, що при роботі з онлайн документами  збереження відбувається автоматично.  Змінювати сторінку та повідомлення іншого учасника не припу

ПРОДОВЖУЄМО ОПРАЦЬОВУВАТИ ТЕМУ  УРОК. Використання онлайн-систем конструювання сайтів УРОК.  ПРАКТИЧНА РОБОТА “Конструювання сайтів з використанням онлайн-систем” Під час виконання практичних завдань пам’ятайте про правила безпеки життєдіяльності при роботі з комп’ютером! У власній структурі папок на диску  створіть папку Практична робота. Виберіть один із запропонованих варіантів завдань та виконайте його. Завдання 1. Дивовижні споруди світу. Засобами сервісу Google Сайти створіть сайт про дивовижні споруди світу. Матеріали, які вам знадобляться для додавання на веб-сторінки, збережіть у папці Практична робота своєї структури папок. На головній сторінці сайта додайте гіперпосилання на веб-сторінку, що містить добірку цікавих для вас споруд. Додайте до сайта ще три веб-сторінки, на яких розмістіть матеріали про інші дивовижні споруди, обрані на власний розсуд. Проілюструйте матеріали зображеннями або додайте посилання на відео, що розміщені на YouTube.

Всім ліцкїстам доброго дня! Для зручної роботи надсилайте свої відпрацювання з особистих поштових скриньок !!!!! Працюємо дистанційно. Такий формат передбачає наступний ланцюжок дій. ПОБАЧИВ ЛИСТА-ПРОЧИТАВ ЗАВДАННЯ -ПОМІРКУВАВ-ОПРАЦЮВАВ (творчо, ретельно, відповідально)- НАДІСЛАВ у зручному для вас форматі. ДУЖЕ приємно,  що більшість ліцеїстів опрацювала матеріали уроку і надіслала виконанні завдання. Сподіваюсь, що і наступне завдання буде всіма зроблено вчасно Сьогодні 07.04 Урок.  ФУНКЦІЇ ТА ЇХ ГРАФІКИ .(повторення)

Урок   Типографіка. Історія типографіки. Шрифти і шрифтові пари.  Прийоми каліграфії та леттерінгу. Особливості поєднання шрифтів. Хід уроку 1. Переглянути презентацію 2. Опрацювати теоретичний матеріал за посиланням https://docs.google.com/document/d/1HsHszfmqGwHPHnqEu_SCE_Gi7dzPYb8WbdPb-mheV50/edit?usp=sharing  3. Виконати самостійну роботу і практичне завдання, що вказані на слайдах Вдома опрацювати самостійно ресурси, що вказані на слайдах. Створити логотип на тему "Командна робота", "Інтеграція", "Емпатія" у веб-сервісі https://www.graphicsprings.com/

Доброго ранку, ліцеїсти І курсу!  Вас вітає вчитель інформатики, Тетяна Василівна!  Урок інформатики. Тема уроку присвячена  Генератору хмарці слів Про що іде мова Хмара слів   - це візуальне відтворення списку слів на єдиному спільному зображенні. За допомогою хмар слів можна візуалізувати матеріал з теми у більш наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам'ятовуванню інформації. Хмару слів можна легко згенерувати власноруч з використанням спеціальних програм.